“嗯?！本潼c(diǎn)頭，“不管看見(jiàn)什么事情，都可以猜，猜它是為什么，然后做出一個(gè)可以用的公式或者理論來(lái)，但這個(gè)理論，必須放之天下而皆準，只要有一條配不上的，就得把這個(gè)猜測推翻，然后繼續猜……”
“就是猜？”秦嗣源皺著(zhù)眉頭，理解著(zhù)這些東西。
“嗯，一般還是用推敲的辦法，不過(guò)師父說(shuō)一定要有想象力，如果有什么事情你一點(diǎn)都不懂，想要弄懂，首先就得猜了。嗯，師父說(shuō)過(guò)的，有些基本的道理啊，比如，任意兩點(diǎn)之間，都可以畫(huà)一條直線(xiàn)；直線(xiàn)可以任意延長(cháng)……”
君武開(kāi)始唧唧呱呱地講述起他學(xué)到的格物學(xué)基礎來(lái)，看得出來(lái)，小男孩簡(jiǎn)直有點(diǎn)傳教的架勢，儼然要通過(guò)自己的講述將“很有道理”的格物學(xué)推廣給秦家爺爺，老人家聽(tīng)著(zhù)那些簡(jiǎn)單的道理：“這些東西，還用猜么？”
“這是基本的組成嘛，秦爺爺，格物學(xué)不能想當然，雖然說(shuō)理論可以猜，但驗證過(guò)程一定要嚴謹，一步一步，每一步都要絕對精確才行……”君武用力地推廣著(zhù)從寧毅那兒學(xué)來(lái)的概念，“這些東西一步一步，可以組成很復雜的東西，秦爺爺，天地萬(wàn)物都是這樣來(lái)的，學(xué)了它，我們就可以知道，稱(chēng)為什么可以稱(chēng)東西。杠桿為什么可以傳導力……力啊，吶我們再這里放個(gè)石頭，作為支點(diǎn)，這邊用力壓下去，那邊就翹起來(lái)，它會(huì )翹起來(lái)多高，我們可以算，然后在那邊放一個(gè)齒輪，齒輪會(huì )怎么動(dòng)，齒輪之后可以有另一個(gè)齒輪，然后再加杠桿，就像水車(chē)啊、風(fēng)車(chē)啊，我們可以做出很復雜的東西來(lái)……”
“水車(chē)風(fēng)車(chē)不是已經(jīng)有了嗎？”
“但是可以更復雜啊。秦爺爺你不知道，師父給我們設計過(guò)一個(gè)很簡(jiǎn)單的東西，從一個(gè)水車(chē)開(kāi)始，加上杠桿，齒輪，然后我們弄一塊印刷的板子，板子升上來(lái)，就會(huì )有個(gè)刷子刷了墨汁涂過(guò)去，然后板子壓下去，可以印出一頁(yè)書(shū)，板子升上去，另外有個(gè)爪子，就把印好的書(shū)頁(yè)拉走，把另一張紙拉過(guò)來(lái)，然后砰的再印……砰的再印，師父說(shuō)這個(gè)叫流水線(xiàn)……”
小男孩畢竟口才不算非常好，說(shuō)得太復雜了，手舞足蹈：“當然，還得考慮紙張的韌性，墨汁的均勻，機器的損耗。但這些都是可以算的，就算是紙張，只要我們弄清楚紙張為什么可以成為紙張，我們是可以造出更好的紙來(lái)的，師父說(shuō)這是因為植物纖維什么的，我們現在還不太懂啦。哦，還可以計算鐵的好壞，秦爺爺你知道嗎，鐵之所以又硬又脆，是因為里面有可以燒的東西，就是碳，碳越少，鐵越有韌性，就是不容易碎，也不容易生銹……”
秦嗣源此時(shí)已經(jīng)在望向康賢了，對于寧毅的格物，他當初沒(méi)有詢(xún)問(wèn)太多，曾經(jīng)也是有些不以為然的。但這時(shí)候，才漸漸聽(tīng)出了一個(gè)輪廓。而君武隨著(zhù)寧毅學(xué)的那些東西，康賢必然是知道的，兩位老人對望一眼，秦嗣源道：“大膽的猜測，但要用最認真的推導，每一步都得扣上……”
康賢點(diǎn)頭：“具體的，現在還看不到太多，但立恒跟君武說(shuō)的一些東西，我這邊都有讓人記下來(lái)，去想?，F在有個(gè)小冊子，明天我讓人拿給你看看，老實(shí)說(shuō)，只是這猜測、推導兩項，真要做起來(lái)，博大精深。但……其中恐怕也會(huì )有些麻煩，你可以幫著(zhù)想想?！?
秦嗣源點(diǎn)點(diǎn)頭。旁邊的君武并不理解“麻煩”是指什么，他覺(jué)得要完成推導肯定會(huì )有麻煩，這時(shí)仍在興奮地說(shuō)話(huà)。
“秦爺爺你有沒(méi)有想過(guò)，風(fēng)箏為什么會(huì )飛上天？孔明燈為什么會(huì )飛上天？因為風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，風(fēng)箏斜著(zhù)一個(gè)角度，因為這個(gè)角度會(huì )把力分解，變成一個(gè)往后，一個(gè)往上，只要風(fēng)一直吹，就會(huì )一直產(chǎn)生往上的力，只要我們可以做一個(gè)很大的翅膀，一直往前，達到一定的速度，就可以飛起來(lái)……當然，師父說(shuō)這個(gè)需要更堅韌的材料配合，只要我們能弄懂風(fēng)箱的道理，就可以弄出更好的風(fēng)箱，把爐子弄出更高的溫度，弄出更好的鐵，也可以生產(chǎn)出更不容易破的布，反正不管怎么樣，我們最近已經(jīng)在算了，只要有大的受風(fēng)面積，有多大的速度，我們就能飛起來(lái)……我一定可以造出能飛起來(lái)的大風(fēng)箏的……”
他說(shuō)到這里，目光之中有些狂熱的憧憬，兩位老人一時(shí)間在思考他說(shuō)話(huà)中的內容，倒是沒(méi)有注意到這種表情，隨后君武又搖了搖頭：“當然，這是很久以后的事情啦，基礎工業(yè)的發(fā)展也要很長(cháng)時(shí)間的……”他復述著(zhù)寧毅的說(shuō)話(huà)。
“反正師父走的時(shí)候呢，讓我們去想幾件事情。第一件，我們現在已經(jīng)知道萬(wàn)事萬(wàn)物都有力的作用在里面了，可是……這個(gè)力是怎么來(lái)的……”他在地上跳了跳，“我們一跳起來(lái)，就立刻往下掉，為什么會(huì )往下掉，蘋(píng)果為什么會(huì )往下掉，大地為什么會(huì )拉著(zhù)我們呢，我們?yōu)槭裁床皇峭巷h……”
“這個(gè)，立恒也讓你們想？”
“嗯，這個(gè)只是想想，當然要想，我現在也覺(jué)得奇怪呢……第二個(gè)問(wèn)題是，為什么我們在海邊的時(shí)候，看見(jiàn)船開(kāi)走，桅桿總是最后消失的……”他打了個(gè)寒顫，“爺爺，這個(gè)很?chē)樔说?，我們看?jiàn)東西都是直的，如果桅桿總是最后消失，說(shuō)明……”
君武咽了一口口水，然后拿出一張紙來(lái)，眼中泛著(zhù)詭異又恐怖的光，將紙偏了偏，弄成一個(gè)小拱橋，用手往中間切了切：“高的一邊是地，低的一邊是海，爺爺，我們的世界是有坡度的，它像是一個(gè)圓，往海的那邊滑下去，如果它滑到九十度，爺爺，你說(shuō)那是什么……我覺(jué)得海的那邊，肯定是個(gè)大洞，也許像是一個(gè)大漏斗，但是海水又沒(méi)有往那個(gè)大洞倒下去，這就要想到師父的上一個(gè)問(wèn)題了，為什么有一個(gè)力拉住我們……爺爺，雖然不知道原因，但因為有力拉住我們，我們才沒(méi)有掉下去啊……可是世界為什么會(huì )變成這個(gè)樣子呢，老師一定是在想這些理由，所以才問(wèn)我們的……”
世界是斜的，海的那邊有個(gè)大漏洞，秦嗣源與康賢想想，覺(jué)得難以置信，但結合海面上船只果然是桅桿最后消失的道理來(lái)想想，還真是有些恐怖……
君武搖搖頭：“不過(guò)師父說(shuō)這兩個(gè)問(wèn)題我們只是想著(zhù)玩玩就好了，他大概怕嚇到我們，可不知道我們這么快就已經(jīng)想出來(lái)了……不過(guò)，師父的第三個(gè)問(wèn)題，才是最重要的?！?
秦嗣源此時(shí)也有些感興趣：“立恒問(wèn)什么了？”
君武站起來(lái)，走到一邊燒水泡茶的小火爐邊蹲下，看了一會(huì )兒：“師父說(shuō)，物理學(xué)……呃，格物學(xué)最重要的發(fā)展途徑之一，就在這個(gè)茶壺上……”
“茶壺？”
“嗯?！毙∧泻Ⅻc(diǎn)頭，回頭看了看兩位爺爺，“師父忘記了，他以前隨口跟我們提過(guò)的……秦爺爺，如果堵上茶壺的口，我們把蓋子按著(zhù)不許茶壺出氣，我們按得住嗎？”
“氣總是要出的，怕是按不住吧?！?
“氣會(huì )把蓋子頂開(kāi)，這里就有力了，如果這個(gè)茶壺大一點(diǎn)，力就更大……師父教過(guò)我們的，只要用杠桿，用齒輪，用這樣那樣的東西，總可以把這股力傳出去，只要能做出這種東西來(lái)，就像師父說(shuō)的那樣了……”
小男孩跳了起來(lái)，回頭笑道：“師父以前有一次說(shuō)過(guò)，他說(shuō)，人力有時(shí)而窮，畜力也有時(shí)而窮，不管你有什么千里馬，馬車(chē)最多都只能跑那么快，因為再厲害的馬也只是馬?？捎懈軛U齒輪這些東西組合起來(lái)，機器不一樣，一個(gè)水車(chē)，它的力氣就比馬大多了，可水車(chē)不能走。格物學(xué)的第一個(gè)目標，就是便于攜帶的動(dòng)力源！”
什么機器、什么便于攜帶、什么動(dòng)力源之類(lèi)的詞語(yǔ)，基本上都是寧毅的說(shuō)話(huà)方式。寧毅來(lái)這里這么久，基本已經(jīng)溶入這個(gè)時(shí)代，但興之所至說(shuō)起很多新東西時(shí)，便不理會(huì )這個(gè)時(shí)代的語(yǔ)法，反正你能聽(tīng)懂也好聽(tīng)不懂也罷，他都不強求，君武與他相處這么久，便將這些說(shuō)法都記下來(lái)，當成了學(xué)習格物學(xué)的指導綱領(lǐng)了。由于記得這些，因此當寧毅一說(shuō)，他不久便想得明白了。
“總有一天，可以飛到天上去……”
小男孩看著(zhù)那茶壺，喃喃說(shuō)了一句。片刻，坐在小火爐邊的少女舉起團扇，啪的一下打在他的額頭上。
“好了，算學(xué)還沒(méi)學(xué)好，老想著(zhù)這些。還做夢(mèng)飛到天上去，不要命啦！師父前些日子還罵過(guò)你，說(shuō)危險呢，不許再想了！”
“嗚?！毙∧泻⑽嬷?zhù)額頭，幽怨地看著(zhù)姐姐，嘟囔道，“這是我的理想……”
很有理想的男孩有沒(méi)有被打醒一時(shí)間還難說(shuō)，對于這格物之學(xué)的本質(zhì)，秦嗣源與康賢一方面覺(jué)得聞所未聞卻頗有道理，另一方面卻也有覺(jué)得荒謬的地方，主要還是因為君武說(shuō)的那個(gè)大地是漏斗狀的推論。不久后，秦嗣源緩緩說(shuō)了一句：“若在草原之上，見(jiàn)人騎馬奔走，那可是哪個(gè)方向都是一樣的，這是為何？若以此所想，這大地莫非是個(gè)圓的？”
他想想，隨后笑起來(lái)：“無(wú)稽之談無(wú)稽之談，不過(guò)此等想法倒是頗為有趣，呵呵?！?
康賢也愣了半晌，隨后笑道：“有趣有趣，若是圓的，這大地的那邊到底是怎樣的一副樣子，大家豈不掉下去了？難道都倒著(zhù)過(guò)日子么？”
君武一時(shí)間頗為苦惱，兩人笑了一陣，面上表情變得古怪起來(lái)，隨后將話(huà)題調轉開(kāi)，他們皆是極有智慧之人，雖然之前對西方的邏輯思考形式并不了解，但人想事情都是差不多，給出條件、原理，嚴格做出推論這種形式，他們也是瞬間就能適應。對這問(wèn)題，一時(shí)間竟有些不敢去想。
“方才聽(tīng)君武一直說(shuō)我們我們的，似乎除了你與小佩，還有其他人在學(xué)習這格物學(xué)？”
“也算啊?！本潼c(diǎn)頭，很是自豪，“除了我和姐姐，還有學(xué)堂里的兩位師弟，還有開(kāi)平郡公家的小兒子，我最近跟他說(shuō)了，他也覺(jué)得很有道理，最近要跟著(zhù)我一起做風(fēng)箏呢，哦，對了對了，還有康洛也覺(jué)得格物很有趣……所以我們前些天已經(jīng)成立了格物黨，現在有六個(gè)人了。我是黨魁！”
周佩的團扇啪的又打在弟弟頭上，卻是笑著(zhù)沒(méi)有說(shuō)話(huà)，兩位老人一時(shí)間也有些好笑，他學(xué)堂里兩位師弟倒是姑且不說(shuō)了，開(kāi)平郡公家的小兒子今年才十歲，平日里跟在君武后面跑，被他拉了進(jìn)去，康洛則是康賢的小孫子，目前八歲。君武這家伙在一幫孩子之間人緣還是挺好的，立即就將他們拉了進(jìn)去。
“看起來(lái)，這格物黨發(fā)展會(huì )很快?！鼻厮迷袋c(diǎn)頭道。
“我家中小奇、小新他們怕是也逃不掉……”康賢笑起來(lái)，拿家中幾個(gè)孩子開(kāi)了個(gè)玩笑，他家中的幾個(gè)孫子里，康奇七歲，康新五歲，恐怕也逃不掉被發(fā)展進(jìn)格物黨的命了……
兩個(gè)老人的玩笑當中，小君武倒也微微有些生氣起來(lái)，決定不給康奇康新加入格物黨的機會(huì )了，反正他們也很笨，他目前發(fā)展黨員是很?chē)栏竦?，因為每次要發(fā)展人進(jìn)來(lái)，他都會(huì )好好地描述一番將來(lái)的前景，那可是飛上天去呢。
一定會(huì )有那樣的一天的……
夏日午后，距離另一段歷史上真實(shí)出現能飛上天空的載具尚有約八百年的歷史，小王爺在這庭院間回頭看看那茶壺，在心中滿(mǎn)懷憧憬地劃下了一只大大的餅。
有些東西，在無(wú)聲之間扎了根、發(fā)了芽，便再也揮不去了……
與此同時(shí)，在那隨意間扔下了種子的那人，此時(shí)已然乘船過(guò)了鎮江。他們原本乘船自長(cháng)江東進(jìn)，到鎮江停留幾日，隨后方才啟程，沿江南河南下。這一片水域船只來(lái)往繁忙，水流倒是不急，因此駛得也是緩慢悠閑，穿行一日，過(guò)了丹陽(yáng)，將將進(jìn)入常州地界。.x