夏季，蔚藍的天空中點(diǎn)綴朵朵白云，江寧氣溫宜人，城內城外一派悠閑，明媚的夏日陽(yáng)光中，一條條道路，一所所庭院間落下點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)蔭，鳥(niǎo)兒飛在河床上的畫(huà)舫間，古老的城市里行人來(lái)去，酒樓茶肆當中響著(zhù)藝人說(shuō)書(shū)、彈唱的聲調，清茶的香氣與好友們匯聚交談的聲音混在一起，化為點(diǎn)綴這季節圖卷的一部分。
時(shí)間是下午，位于城市一側的院子里有烹煮的茶香，梧桐樹(shù)的落蔭將棋盤(pán)上的黑白棋子又是明明暗暗地渲染得斑駁，也是在這樣的庭院間，少年的聲音在響著(zhù)。
“……孟子有云，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。圣人所，固是至理，然而自古以來(lái)，一時(shí)多助者，卻未必為得道，失道者、寡助者，亦往往自視為得道之人，究竟何謂大道……孔子有云，鄉愿，德之賊也，由此句可知……”
少年身材不高，面容看來(lái)還顯得稚氣，年紀大概是十一二歲的樣子，只是一身白色長(cháng)衫，頭上綸巾瀟灑，看起來(lái)倒是如同成熟的小大人一般。實(shí)際上此時(shí)一般人家的孩童在十一二歲時(shí)未有太多世面可見(jiàn)，總還是梳著(zhù)孩童的雙角束，也就是分開(kāi)兩邊的發(fā)髻，因看來(lái)像角，古稱(chēng)“總角”，詩(shī)經(jīng)中也有“總角之宴，笑晏晏”的句子。
但這些事情，總也有各種區分，此時(shí)的孩童通常是在十五到二十歲間冠禮，以示成年。然而若是農家，往往十三四歲成親生子的也有，許多人十五之前也就得擔起家庭的擔子。若是城里的孩子，蒙學(xué)之后，了解的東西多了些，便往往以文士自視，此時(shí)社會(huì )上文風(fēng)盎然，一些孩童少年能寫(xiě)得幾首詩(shī)便往往一副儒衣綸巾打扮，小大人也似，倒也是朝氣蓬勃，只要打扮簡(jiǎn)單些，倒也無(wú)人去說(shuō)什么。例如十五六歲的少年滿(mǎn)口文辭，指點(diǎn)江山，相攜狎妓的，那也不是什么出奇的事情。
此時(shí)在庭院間說(shuō)話(huà)的少年便是寧毅弟子之一的周君武，他在以往都還是活潑的孩童模樣，只在最近這一年間，倒是顯得成熟起來(lái)。當然，十一二歲的孩子，再成熟也有限，但主要是心中有了些想法，不再如往日一般玩鬧度日，便也自覺(jué)“長(cháng)大”起來(lái)，他樣貌本就清秀，這時(shí)候一身小書(shū)生的模樣，倒也顯得有幾分英氣。
這時(shí)候他站在那兒說(shuō)話(huà)，一邊說(shuō)，一邊想著(zhù)，組織辭，自然是為了回答院落中長(cháng)輩的問(wèn)題。樹(shù)蔭之中，秦嗣源與康賢正下完一局棋，隨口問(wèn)了幾句，他便針對“大道之辯”做了一番論述。院落一旁，也有一名少女坐在矮凳上看著(zhù)這一幕，少女年紀也不大，頭上仍梳了雙丫髻，身上粉白的夏日衣裙，襯出纖秀的腰肢與穿著(zhù)鵝黃牙白繡鞋的小巧雙足，少女雙手托了下巴，在那兒微微笑著(zhù)望了這一幕，手上一把團扇，由于天氣不算熱，她只是偶爾扇一扇旁邊小火爐上燒熱水的茶壺。這自然便是小郡主周佩了。
寧毅離開(kāi)江寧已經(jīng)有好幾日了。這對小姐弟雖然還在豫山書(shū)院掛個(gè)名，但基本上倒是脫離了那邊的學(xué)習，如同以往一般，他們的學(xué)業(yè)基本上還是由康賢掌握全局，自然也有王府或駙馬府中其他的夫子代為教授。周佩還未及笄，但畢竟年紀“大”了，對于她的學(xué)習進(jìn)度，只隨她的喜歡，要求并不嚴格，只是對小君武還是有相當要求的。
當然，雖然常常被強勢的姐姐欺負，但周君武的腦瓜本身還是聰明的，學(xué)業(yè)算不得頂尖，倒也是中等水平，不至于會(huì )太差。
“大道之辯”是個(gè)相當萬(wàn)精油的題目，這題目不是秦嗣源與康賢出的，而是少年根據康賢說(shuō)的幾句話(huà)給扯上去的，隨后洋洋灑灑的一通，兩位老人聽(tīng)完，倒也是相視一笑。
“花團錦簇?！币粋€(gè)說(shuō)。
“大而無(wú)當?！绷硪粍t如此評價(jià)。
評價(jià)算不得好，但作為考驗少年獨自思考能力的題目，總算是過(guò)了關(guān)，小君武也知道兩個(gè)爺爺的性格，自己也摸著(zhù)耳朵嘻嘻一笑。其實(shí)師父去蘇杭之后，秦家爺爺也將要啟程上京了，今天過(guò)來(lái)，看見(jiàn)有些東西都已經(jīng)打好包。駙馬爺爺這幾天來(lái)下棋，大抵也是準備要送別的。
“你師父離開(kāi)之后，轉隨王府中幾位夫子學(xué)習，恐怕與豫山書(shū)院當中的進(jìn)度不同。學(xué)業(yè)可還跟得上，聽(tīng)得懂嗎？”秦嗣源笑道。
“聽(tīng)得懂?！敝芫湫辛硕Y，也笑起來(lái)，“其實(shí)，張夫子他們已經(jīng)考過(guò)學(xué)生的進(jìn)度了，也是接著(zhù)之后的課程講的，還把先前的給說(shuō)了一遍。只不過(guò)就算是之后的，幾位夫子說(shuō)的時(shí)候，學(xué)生也老覺(jué)得已經(jīng)知道好多了。師父以前授課，總是洋洋灑灑地說(shuō)很多不相干的東西，可現在想起來(lái)，往往他在說(shuō)前面的課時(shí)，便已經(jīng)把后面的東西講到了，所以雖然有很多還未學(xué)過(guò)，但夫子們一講，就覺(jué)得很熟悉，也很好理解。就是……嘿嘿，枯燥了些?！眘m.Ъiqiku.Πet
這樣一說(shuō)，兩位老人相視一笑，隨后倒也是板起了臉?？蒂t道：“勿要自滿(mǎn)，張夫子他們也是當今大儒，頗有學(xué)識見(jiàn)地。各人教授的方法不同，你雖然覺(jué)得理解了些，卻未必能學(xué)到張夫子的學(xué)問(wèn)真諦，他們所說(shuō)所，雖聽(tīng)來(lái)懂了，但越是這樣，越要細細思考?！?
君武恭謹地點(diǎn)頭：“是的，師父走時(shí)，也是這樣說(shuō)過(guò)的，他說(shuō)，每個(gè)老師都有自己的本領(lǐng)，當學(xué)生的，應當學(xué)會(huì )思考，好的東西，都要學(xué)過(guò)來(lái)，至于何謂好的，總是要以后的實(shí)踐里慢慢驗證。想法怎樣活躍都可以，就是不能傲慢?！?
“似立恒這樣當人師父的，倒也真是難以找到了……”秦嗣源失笑，康賢沒(méi)好氣地搖頭，周君武倒是為著(zhù)這師父微微有些自豪的樣子，一旁托著(zhù)下巴的小郡主微笑起來(lái)，眼睛瞇成了一條線(xiàn)，似乎正在想著(zhù)些什么。秦嗣源隨后又考了一下君武對四書(shū)的掌握，又與康賢聊了一會(huì )兒，沏了一壺茶，準備擺開(kāi)新的棋局時(shí)，又說(shuō)起寧毅的事情。
“立恒離開(kāi)江寧之前，倒是與他說(shuō)了上京之事，只是立恒心中似乎還有顧慮。他心中所想，其實(shí)一向令人難以把握，以往他只談做事，不談救國濟民，在我看來(lái)，看來(lái)也是他心中對于那大道，有所顧慮，因此慎之又慎?！?
康賢點(diǎn)了點(diǎn)頭：“他做事是極有辦法的。只是以往倒也看得出來(lái)，對于世俗官場(chǎng)，總有些不以為然。他若是能想通出來(lái)幫你，你在京城，做各種事情阻力倒也是少些?！?
秦嗣源微微搖了搖頭：“立恒做事，一向沉穩，只是看他風(fēng)格，目標卻又往往激進(jìn)徹底，偏偏他自己有這樣的能力，他心中恐怕也是明白的。離開(kāi)之時(shí)他曾與我說(shuō)過(guò)，若真要出來(lái)做事，連他自己也不清楚那是好事還是壞事。如我最近也在想，聯(lián)金抗遼，最后到底會(huì )是個(gè)怎樣的結果，我也不知道，金國大了，誰(shuí)知道會(huì )不會(huì )是另一個(gè)遼國，有時(shí)候，有好心，未必能做成好事來(lái)?！?
“至少有機會(huì )了，金遼兩國打起來(lái)，我們只要把握機會(huì )，打勝幾仗，便可以收復山河，但若在這樣的機會(huì )中還打不勝。那總不至于是你一個(gè)人的事?！?
“若是這樣……國家也該亡了……”秦嗣源皺著(zhù)眉頭，想起這句話(huà)。其實(shí)若是一般的小民說(shuō)起來(lái)，這話(huà)真是有些大逆不道，但在這里自然無(wú)妨，康賢也皺起了眉頭。秦嗣源壓低聲音，“其實(shí)啊，我覺(jué)得立恒顧慮在此?！?
“嗯？”
“他心中所想，一向如他做事的風(fēng)格，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。那日我聽(tīng)他說(shuō)出這句話(huà)來(lái)，看似玩笑，實(shí)際未必?；蛟S在他看來(lái)，我朝積弱至此，若然真有那一日，有此這等機會(huì )都抓不住，這等家國……便是該亡了……”
“豈能如此……”
“機會(huì )已經(jīng)有了，此去汴京，我自當配合李相，由其整頓軍務(wù)，但能否做好，恐怕仍是困難重重。呵，自古以來(lái)，天下之事，便是小小變革，都是困難無(wú)數，欲行大變革者，十有八九，難有歸處。他說(shuō)：‘你老人家前途未明，不跟你混?！呛?，雖是玩笑，但這些事情，立恒怕也是想得清楚，他有這見(jiàn)地，恐怕對于如何去做，如何抓住這機會(huì )，其中困難，也是想過(guò)了，他或許是想得太難，心有成見(jiàn)，因此望而卻步。在我想來(lái)，這才是他一直推脫的理由?！?
“難也總得有人去做?！?
“事情越是激烈，變革越多，越難知道后來(lái)結果，立恒恐怕是覺(jué)得自己做事風(fēng)格太過(guò)激烈，他終究未曾進(jìn)入政壇，單憑想象，怕自己日后過(guò)于執著(zhù)，因此才起的隱居之念。我這幾日想來(lái)，也只有這個(gè)理由了?！?
“呵，未曾做過(guò)，便自以為了解，是否太過(guò)自大？”康賢笑道。
“若是旁人，我也會(huì )這樣說(shuō)，二十出頭，就算自視甚高者，預估將來(lái)，也不過(guò)認為自己能當個(gè)知縣知府。但立恒這人，我卻不好說(shuō)，只是在江寧的幾次事情，行事老辣，年輕一輩中，我也是平生僅見(jiàn)，他天生能看見(jiàn)人心所想，并且能將之操控在手，以達成目的。此人若在亂世，必為梟雄，只是他對自己的能力既有認知，又有節制，才是我真正欣賞的地方。如此次我邀其進(jìn)京，他心中未必是真正排斥，但一方面對將來(lái)困難有認知，另一方面對自己做法有認知，因為怕做成壞事反倒有所克制，這在我看來(lái)，反倒不是畏縮，而只是讓我更加欣賞他了?！?
老人又笑了笑：“不過(guò)，他出不出世我倒是不擔心，有這能力，遲早是會(huì )出來(lái)的，先待他自己把一切想清楚吧?！?
兩人此時(shí)說(shuō)話(huà)，并未避開(kāi)旁邊的周君武。他畢竟與一般的學(xué)生不同，若是一般的學(xué)生，尊師重道這是最重要的事，兩人勢必不會(huì )在他面前談?wù)撍膸煾?，但君武畢竟是康王府的小王爺。雖然說(shuō)武朝對宗師管理得嚴，但另一方面，周君武還是康賢的弟子，康賢的妻子成國公主名下大量的皇家產(chǎn)業(yè)，雖說(shuō)康賢與周萱自己也有兒孫，但將來(lái)這些產(chǎn)業(yè)要傳下去，需要上面點(diǎn)頭，君武其實(shí)是要作為管理者之一來(lái)培養的。寧毅畢竟是個(gè)太難把握的人，將來(lái)若真有什么事，兩人此時(shí)的評價(jià)，就會(huì )成為君武心中的一大參考。
當然，也是因為這是正面評價(jià)，兩人才會(huì )說(shuō)上一說(shuō)，他們談?wù)撝畷r(shí)，君武也皺著(zhù)眉頭表情有些猶豫，待到說(shuō)完，方才笑了起來(lái)。秦嗣源微笑著(zhù)看他一眼：“君武方才論述大道之辯，其中倒也有些是立恒的看法吧？”
君武微微猶豫，隨后點(diǎn)頭：“師父也說(shuō)過(guò)的，不過(guò)……這段之上，師父似乎也有些欲又止?！?
“呵呵，你師父是怕說(shuō)得太激烈，反倒嚇壞了你們。他這人啊，恐怕會(huì )說(shuō)，用完之后好用的才是大道，說(shuō)的都沒(méi)用。不過(guò)，君武你隨著(zhù)立恒，我覺(jué)得，學(xué)得最多的不是詩(shī)文字句四書(shū)五經(jīng)，而是如何去看事情想事情。你覺(jué)得張夫子他們教的許多都變得易懂了，固然也是因為立恒提過(guò)，但主要還是你更加會(huì )想了?！惫P趣庫
君武用力點(diǎn)頭。
“但是太早學(xué)會(huì )想，未必就是好?！鼻厮迷次⑿χ?zhù)，“其實(shí)讀書(shū)之人，識字認字，最后都是讓人增廣見(jiàn)聞，然后學(xué)會(huì )怎樣去想。只要真正學(xué)會(huì )了怎樣去想，再學(xué)其它，都是舉一反三，事半功倍。你的師父一貫教學(xué)是為了讓你們盡早的學(xué)會(huì )想，所以他說(shuō)那些故事，引導你們去動(dòng)腦筋。這樣你們就學(xué)得更快?？赡銈儸F在年紀太小了，閱歷不夠，想得多了，其實(shí)有失偏頗，到最后，便恐怕會(huì )目中無(wú)人了，覺(jué)得張夫子比不了寧老師，進(jìn)而覺(jué)得張夫子說(shuō)的不夠有道理，甚至可能會(huì )開(kāi)始覺(jué)得古圣先賢的文章有謬誤……你有了自己的想法，就開(kāi)始目中無(wú)人，夜郎自大！君武，這些話(huà)，你要記清楚?！?
秦嗣源待小輩一向寬厚和藹，方才康賢說(shuō)君武的論述“大而無(wú)當”，他也只是說(shuō)“花團錦簇”，但這時(shí)說(shuō)著(zhù)，表情卻開(kāi)始嚴肅起來(lái)，到最后，甚至變得有幾分嚴厲。君武也連忙是肅容坐正了，聆聽(tīng)教導。片刻后，秦嗣源的表情才放緩。
“所以一般來(lái)說(shuō)，老師教導弟子，初時(shí)只是讓你們記得，等到你們真的年紀大了，可以真正見(jiàn)到一些事情了，才讓你們想，這樣你們的根基就扎實(shí)得多。當然，我并非說(shuō)你的師父教導有誤，只看他叮囑你的事項，便知他對此也是非常重視。他有所控制，可你畢竟是個(gè)孩子，秦爺爺快要上京了，因此想要對此再叮囑你一番，會(huì )想，是好事，但如你師父所，切忌傲慢，其他人說(shuō)的話(huà)，就算你不以為然的，就算覺(jué)得陳腐的，也務(wù)必用心記住，只要能記住，往后你大了，一一印證，也會(huì )發(fā)現旁人為何會(huì )那樣想，會(huì )發(fā)現其中道理，那樣做，你必能發(fā)現其中的好處?！?
少年肅容行禮：“君武記得了?！?
“如此便好?！鼻厮迷葱χ?zhù)，“不過(guò)，當初你與立恒所學(xué)，雖也學(xué)習四書(shū)五經(jīng)，但主要的怕還不是為此吧，那格物之學(xué)到底如何，君武你覺(jué)得有用嗎？如今也該有一番見(jiàn)解了吧?！?
“有用、有用啊?！本湟幌蚧顫?，方才接受考驗聆聽(tīng)教誨，也是顯得積極，但一說(shuō)到格物，小男孩的臉上才仿佛陡然放出光來(lái)，點(diǎn)頭點(diǎn)頭再點(diǎn)頭，“格物就是、格物就是……”
他仿佛要向人推廣這一概念，但一時(shí)間倒也難以組織出驚人的辭來(lái)，秦嗣源笑道：“噢？”
“呃，格物就是……師父說(shuō)過(guò)一句話(huà)，物理的……哦，格物之學(xué)的根本，就是大膽的猜測?！?
“猜測？”