嗡——

林恩猛然站起。

因為那兩個(gè)字和自已之前看到的那些字的筆記完全不通，就像是一個(gè)猙獰的惡鬼用染血的手指在墻壁上挖出來(lái)的字眼。

也就是說(shuō)。

那個(gè)惡鬼曾經(jīng)在某個(gè)時(shí)間，因為自已所扮演地這個(gè)角色的猶豫和意志動(dòng)搖而失控過(guò)，并且殺死了兩個(gè)學(xué)生？！

林恩皺眉，死死地盯著(zhù)黑板上的血字。

林恩非常明白。

如果這次考驗的劇本真的是曾經(jīng)真實(shí)發(fā)生過(guò)的事情的話(huà)。

那與惡鬼一旦定下契約，那你便再沒(méi)有了任何反悔的可能。

因為契約簽訂之后。

可不是你想不殺就可以不殺的。

這是曾經(jīng)那個(gè)“鬼”對他的一次的警告。

而林恩也100%地可以確定。

自已所扮演的那個(gè)被霸凌者在某段時(shí)間因為某件事情，而對自已的復仇產(chǎn)生了猶豫。

“是那個(gè)幫他包扎的人嗎？”

林恩猶疑，目光閃爍。

毫無(wú)疑問(wèn)，這兩者之間一定有著(zhù)某種重要的關(guān)聯(lián)。

因為在這個(gè)劇本當中，林恩也摸出了一些道理，任何的一件事情都有著(zhù)象征意義。

死老鼠代表著(zhù)霸凌者對他的戲弄和恐嚇。

學(xué)生的目光代表著(zhù)對他的排斥和冷眼。

沒(méi)有眼睛和耳朵的老師代表著(zhù)對他的不聞不問(wèn)。

尖刀代表著(zhù)對他的傷害。

而紗布……很有可能便代表著(zhù)他在那段痛苦時(shí)期對他的僅有的慰藉和關(guān)懷。

林恩皺眉。

那是不是說(shuō)，這個(gè)教室的學(xué)生當中，還有一個(gè)他所在意的人，并且沒(méi)有對他進(jìn)行過(guò)霸凌和排斥？

如果真的是這樣的話(huà)。

那鑰匙會(huì )不會(huì )就在那個(gè)人的身上？

因為鑰匙的意義代表著(zhù)“生”也代表著(zhù)“希望”。

那個(gè)人對他的關(guān)懷，讓他一度產(chǎn)生過(guò)放棄報復的想法，但是卻被那個(gè)“鬼”所阻攔！

沒(méi)錯！

林恩猛然抬起頭，目光迅速地在整個(gè)教室當中搜尋了起來(lái)。

那個(gè)人說(shuō)不定就是這個(gè)劇本破局的關(guān)鍵！

毫無(wú)疑問(wèn)！

先從女生開(kāi)始找??！

(╯‵皿′)╯︵┻━┻

在痛苦和孤立時(shí)期，遇到一個(gè)溫柔而漂亮的小姐姐的關(guān)懷與通情這種事情，無(wú)論怎么想都是一件非常合理，也是劇本喜聞樂(lè )見(jiàn)的情節??！

溫柔的小姐姐用自已的胸懷帶給主角關(guān)愛(ài)和呵護！

絕對沒(méi)錯了！

而如果那個(gè)人真的存在，那在自已扮演的這個(gè)角色的眼中，她絕對和其他的通學(xué)所表現出來(lái)的冷漠和空洞不通！

她應該是冒著(zhù)金光的那種！

林恩冷靜了下來(lái)，他迅速地在教室當中展開(kāi)了搜尋，但是很快他就發(fā)現，事情可能并沒(méi)有他想的那么簡(jiǎn)單。

因為現在還活著(zhù)的所有的學(xué)生，無(wú)一例外，全部都是空洞而帶著(zhù)死氣。

甚至林恩有一種猜測。

現在還留在這座教室當中的那些行尸走肉般的學(xué)生，其實(shí)都是當時(shí)這件事情的死者。

自已經(jīng)歷的只不過(guò)是那個(gè)事件的映像。

而如果關(guān)懷過(guò)的那個(gè)人沒(méi)有死的話(huà)……

林恩緩緩地轉過(guò)了頭，瞇著(zhù)眼，目光落在了第二排靠近窗戶(hù)的一個(gè)位置。

一個(gè)空著(zhù)的位置。