其他人真的一點(diǎn)感知都沒(méi)有嗎？

蘇雨眠不信。

可已經(jīng)上了船，無(wú)法憑一己之力讓其調頭，那么就只能......將錯就錯，一條道走到黑。

畢竟，對于大部分研究生來(lái)說(shuō)，他們志不在科研，拿個(gè)碩士學(xué)位也只是為了將來(lái)求職路上可以多一點(diǎn)優(yōu)勢，占據先手。

所以，論文對于他們而，不是學(xué)術(shù)成就，而是畢業(yè)指標。

倘若這時(shí)，歐陽(yáng)聞秋突然跳出來(lái)，推翻整個(gè)課題，前面已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生當然無(wú)所謂，可即將畢業(yè)的這屆研究生怎么辦？

他們以課題為基礎，已經(jīng)在早早準備各自的畢業(yè)論文了。

并非歐陽(yáng)聞秋不想調頭，而是不能調！

“這也怪我，身體不爭氣，在醫院躺了那么久，發(fā)現問(wèn)題的時(shí)候，為了那屆畢業(yè)生，我沒(méi)提，后來(lái)也一直沒(méi)提?！?

如今想糾偏也不行了，因為——形勢逼人。

“但我還是很欣慰，你們這么快就發(fā)現了問(wèn)題，并且找到了關(guān)鍵所在?！?

蘇雨眠沉默。

歐陽(yáng)聞秋突然問(wèn)道：“你覺(jué)得苗苗和書(shū)墨怎么樣？”

“......您是問(wèn)哪方面？”

“學(xué)術(shù)思維，科研天賦，性格態(tài)度?！?

蘇雨眠沉吟一瞬：“......綜合條件都挺好?！?

兩人都會(huì )思考，否則也不會(huì )發(fā)現這個(gè)課題有問(wèn)題。

發(fā)現問(wèn)題之后，第一時(shí)間想到的不是逃避，而是驗證，這點(diǎn)兩人和蘇雨眠一樣。

在驗證的過(guò)程中，兩人又分別展現出了各自的優(yōu)勢——