實(shí)在接收不住兩個(gè)寶貝的軟磨硬泡，阮白只好親自去送他們上課。

兩個(gè)寶貝讀的是一所條件很好的幼兒園，中英法三語(yǔ)教學(xué)，十分重視孩子的全能發(fā)展。

這所幼兒園室內外占地面積極廣，泳池、戲水池依次排列，菜園、百鳥(niǎo)樂(lè )園一眼望不到盡頭，而木工區、戶(hù)外游樂(lè )區也應有盡有。

孩子們的膳食也是合理搭配，有專(zhuān)業(yè)兒童營(yíng)養師搭配。

幼兒園的門(mén)口，豪車(chē)盡現這并不稀奇。

如果在門(mén)口呆的久，還有可能看到哪個(gè)明星親自開(kāi)車(chē)來(lái)送自己的小孩子上學(xué)。

今天這個(gè)早晨，一幕不太好的場(chǎng)景，讓阮白看到后，心里跟著(zhù)也不太好受。

一個(gè)胖乎乎的小男孩，拉扯著(zhù)爺爺的衣服，不停的哭：“我不要上學(xué)，爺爺，我要回家……”

那個(gè)爺爺很尷尬的看著(zhù)自己的孫子哭得一把鼻涕一把眼淚，嘴里哄著(zhù)他，不停的說(shuō)：“幼兒園多好啊，有很多小朋友跟你一起玩……”

一位中年媽媽?zhuān)χ?zhù)的對那位爺爺說(shuō)：“您可不能心軟啊，小孩子剛來(lái)上課都是這個(gè)反應，等過(guò)一段時(shí)間適應了就好了?！?

阮白低頭看了一眼手里牽著(zhù)的兩個(gè)孩子。

他們乖巧懂事的很，牽著(zhù)她的手，緊抿著(zhù)唇看著(zhù)那一幕，也不知道在想什么。

阮白突然就覺(jué)得心疼的不行，聯(lián)想到湛湛和軟軟初次上幼兒園的情景，是不是也是這樣？

小孩子一旦離開(kāi)家庭，到另外一個(gè)陌生的地方，身前身后都沒(méi)熟悉的人，那該是怎樣的無(wú)助和恐慌？

攥緊了軟軟和湛湛的小手，走過(guò)那個(gè)哭聲不斷的胖男孩，阮白嘆了一口氣。

兩個(gè)寶寶的老師，是一個(gè)面容溫和的女人。

當她看到阮白來(lái)送湛湛和軟軟上課的時(shí)候，得知阮白是兩個(gè)孩子的媽媽?zhuān)潎@的說(shuō)：“怪不得這兩個(gè)孩子生的這么好看，原來(lái)他們有個(gè)如此漂亮的媽媽?！?

阮白輕笑，聽(tīng)著(zhù)老師客氣的話(huà)。

把他們送到教室后，阮白并沒(méi)有直接離開(kāi)，而是靜靜的站在窗戶(hù)，觀(guān)望兩個(gè)孩子在幼稚園的生活。

湛湛和軟軟容貌出眾，他們的長(cháng)相在這些孩子中很顯眼，有種鶴立雞群的感覺(jué)。

湛湛?jì)认虺练€一點(diǎn)，他在班級里不愛(ài)說(shuō)話(huà)，板著(zhù)一張冷冷的俊俏小臉。

他挺直小身板，坐姿端正，抿唇專(zhuān)注的看著(zhù)臺上老師，絕對是孩子群里最扎眼的存在。

可那冷冰冰的眼神，倒不像是小孩該有的表情，那個(gè)樣子，倒把他爸爸的冷漠、不近人情，給學(xué)去了大半。

阮白無(wú)奈的搖了搖頭。

這大抵就是所謂的，有其父必有其子……

而軟軟長(cháng)相甜美可愛(ài)，性格偏活潑開(kāi)朗一些，儼然是班級里的快樂(lè )小明星。

不僅功課棒，軟軟還會(huì )唱歌和跳舞，全班的孩子幾乎都在圍著(zhù)她轉。

她就像熱烈的小太陽(yáng)一樣，散發(fā)著(zhù)溫暖的光，讓旁人和阮白，都看得心里暖暖的……