“那我們現在只欠缺一個(gè)孩童的軀干！”小千度葉聞十分興奮，語(yǔ)調都不自覺(jué)地升高。

    不得不說(shuō)，季禮的方案，從表面來(lái)看都是十分經(jīng)得住推敲的，而且非常符合邏輯。

    在場(chǎng)之中，方慎與梅聲這兩個(gè)算得上智者的角色，都沒(méi)能聽(tīng)出任何異樣來(lái)。

    當然，有一個(gè)人可能是聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)做聲，而另一個(gè)人是初見(jiàn)端倪，卻因其他原因隱忍不發(fā)。

    但統一的是，這二人全都飽含深意地看了季禮一眼。

    方慎的是心照不宣、梅聲的是內藏復雜。

    “可是這關(guān)鍵的孩童軀干，會(huì )在哪……”

    最大的問(wèn)題，才在此時(shí)浮現。

    他們來(lái)對了地方，只有這里才有可能出現創(chuàng )造人形的孩童軀干。

    事情進(jìn)展到現在，或許真相已經(jīng)浮現了。

    數十年前，這所小學(xué)的第一任校長(cháng)，那時(shí)還屬活人的黑又小，他對文樂(lè )人偶劇應該極為癡迷。

    甚至已經(jīng)到了瘋魔的程度，他醉心于創(chuàng )造一個(gè)合格的人形。

    而創(chuàng )造人形的材料，會(huì )是什么呢？

    他將魔爪伸向了那些孩童……

    那消失的34名小學(xué)生，或許有一部分是生前所害，而有一部分應該是死后他成為了鬼物后所殺。

    提線(xiàn)鬼，分為兩部分。

    第一部分就是黑又小這個(gè)變態(tài)殺人魔、第二部分則是他創(chuàng )造出的人形……

    前后數十年來(lái)，它只怕是殺人無(wú)數，到目前為止，它已經(jīng)摸索出了一套完美的人形創(chuàng )造方法。

    成人與孩童的結合……

    現在成人部分，季禮等人已經(jīng)勉強算是集齊了，那么就差孩童的部分。

    “那兩個(gè)孩子，對于我們來(lái)說(shuō)是最直接的提示。

    兩者相加，透露了人形的創(chuàng )造方法，而小女孩的筆記為我們指出了孩童軀干就在這棟樓里?！?

    小千度葉聽(tīng)著(zhù)季禮的分析后，像是突然想到了什么，猛地一拍大腿。

    “壞了！那兩個(gè)小孩子，它們的身體不就是現成的軀干？”

    此一出，崔燕青頓時(shí)將目光看向了她。

    但季禮卻搖了搖頭：“梅聲檢查過(guò)那孩子的身體，你說(shuō)還能使用嗎？”

    梅聲表情木然，“用不了，四肢已經(jīng)長(cháng)死了，根本無(wú)法重復使用?！?

    方慎皺了皺眉，其實(shí)他在三樓發(fā)現的那個(gè)男孩，其實(shí)四肢并沒(méi)有完全封死，或許還有可再用的價(jià)值。

    但現在三樓已經(jīng)被提線(xiàn)鬼占領(lǐng)，根本無(wú)法再去，等于他平白錯失了一樣關(guān)鍵材料。

    而就在這時(shí)，季禮腦海中的第三人格，陡然開(kāi)口。

    “脫落的墻皮、崩塌的墻體、未知的氣味，消失的同學(xué)……”

    季禮的腳步猛地一頓，他立馬從第三人格的提示之中得到了莫大的靈感。

    他的手掌撫摸上了略顯潮濕的墻體，這一碰又一塊墻皮連同磚屑滑落了下來(lái)。

    “你的意思是……”

    第三人格斬釘截鐵，幾乎沒(méi)有任何猶豫，十分堅定地給出了答案。

    “孩童軀干，就被封印在每一面墻之后！”

    消失的小學(xué)生去了哪里，為什么數十年間活不見(jiàn)人死不見(jiàn)尸？

    本來(lái)這就是一樁懸案，根本無(wú)人可解。

    但數十年后，當靈異結界重現，店員們以執行任務(wù)的身份進(jìn)入此地，生路也必然要現身！

    作為最重要的人形材料，它們不得不以一種提示的方式出現。