關(guān)鍵問(wèn)題，還是出在鑰匙的制造上。

白菲菲一個(gè)吩咐，朱小荷立馬召集了一大批工匠，進(jìn)行鑰匙雕刻制作。

這批工匠，技藝都不差。

短短幾天的時(shí)間里，他們就用各種方式，制造出了許多各種材料的圓形方孔錢(qián)幣。

金的，銀的，銅的，鐵的……

陶土燒制的，帶釉色瓷片的，各種木材雕刻的……

甚至還有人利用各種金屬的融合，燒制出不同比例的青銅款。

可無(wú)一例外，全都失敗了。

汝瓷金蟾上的機關(guān)，還是沒(méi)能打開(kāi)。

關(guān)鍵是這個(gè)機關(guān)設計的實(shí)在讓人惡心，簡(jiǎn)直是故意搞人心態(tài)。

每一枚鑰匙放到“鎖孔”上，適配性都極為契合，依照巧手班的圖形，“鑰匙”和“鎖孔”之間絲毫不差。

且每一次，鑰匙都能轉動(dòng)，偏偏又卡在一半！

若是一開(kāi)始，鑰匙就無(wú)法轉動(dòng)，還沒(méi)那么讓人生氣。

可似乎是機關(guān)設計者的惡趣味，每一次都給人一絲希望，卻又親手掐滅希望。

因為這個(gè)，我從一開(kāi)始的滿(mǎn)懷期望，化作一腔憤懣。

原本激動(dòng)的心情，也隨著(zhù)時(shí)間的消磨，逐漸變?yōu)闊┰瓴话病?

為此，貝貝陪在我身邊，開(kāi)解了我好久。

“哥，你別急，我們有圖紙，還有這么多人手，總能把鑰匙制作出來(lái)的?！?

這一點(diǎn)，我當然清楚。

可情緒上，卻實(shí)在接受不能。

巧手班見(jiàn)狀，沒(méi)有用他幾十年來(lái)豐富的人生經(jīng)驗開(kāi)導我，給我講什么大道理。

他只是默默回了房間，不久后，拿了一堆工具，一個(gè)鏤空鎏金香囊出來(lái)。

“小子，閑著(zhù)也是閑著(zhù)，過(guò)來(lái)陪我消磨消磨時(shí)間吧?！?

我沒(méi)有拒絕，坐到了他邊上。

看著(zhù)他專(zhuān)心致志，一點(diǎn)點(diǎn)的將鏤空鎏金香囊修復好，我的心也漸漸寧靜下來(lái)。

日上西頭，巧手班放下工具，長(cháng)舒了一口氣，活動(dòng)起有些僵硬的關(guān)節。

我感激的說(shuō)道：“多謝班爺，這次又麻煩你了?！?

巧手班風(fēng)輕云淡的搖搖頭：“不妨礙，反正我閑著(zhù)也沒(méi)事做?！?

他笑瞇瞇的說(shuō)：“所以，我才沒(méi)像對待貝貝那個(gè)丫頭一樣，對你那么固執，三番五次的勸說(shuō)?！?

“你心里藏著(zhù)事兒，為了這件事，哪怕刀山火海，你都甘愿去走上一遭，你心里有想要做成的事，而且心思堅定、強烈。在你眼里，任何事和這件事比起來(lái)，都得讓道?？捎行┦?，是急不來(lái)的，正所謂慢工出細活，修行一項技藝和好，尋找某個(gè)答案也罷，有時(shí)候太過(guò)著(zhù)急，反而會(huì )讓自己漏掉某些細節和關(guān)鍵，到頭來(lái)如水中撈月，憑空一場(chǎng)?！?

他把修復好的鏤空鎏金香囊交到我手中，指著(zhù)這個(gè)物件說(shuō)：“就像這玩意兒，要是沉不下心，制作也好，修復也罷，壓根成不了事兒，反而會(huì )壞事?！?

“知道我們魯班門(mén)最有名的那件小玩具嗎？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭：“魯班鎖?！?

“對咯，那件小玩具，環(huán)環(huán)相扣，看似嚴絲合縫，可老祖宗早留了解開(kāi)的法子給我們后人?？蔀槭裁茨敲炊嗳藳](méi)法解開(kāi)，甚至最后惱羞成怒，直接拿刀劈了？”

他豎起兩根手指，語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“這里頭，蘊含著(zhù)兩種通往機關(guān)的秘訣。要么，將自身的本事打磨到登堂入室，融會(huì )貫通的地步，以術(shù)攻術(shù)。要么，一刀劈了，暴力破解，也是一種解法?！?

“前者，除了本事，還需要心性沉穩，后者，全靠一腔勇武，好似一力破萬(wàn)法?？珊竺婺莻€(gè)法子，不是面對任何情況，都有用的。有時(shí)候，哪怕眼下沒(méi)有辦法，我們也不該著(zhù)急，靜靜的等，時(shí)候到了，答案自然會(huì )出現?！?

“更何況，你現在不是一頭霧水，而是拿著(zhù)答案去解題，只是步驟還沒(méi)列出來(lái)。這種情況，你更應該平心靜氣。唯有自己心靜，你才能察覺(jué)到平日里看不出的某些細節，偶爾的靈光一閃，沒(méi)準就把難題解開(kāi)了?！?