穿過(guò)略顯蕭條的街市，買(mǎi)了早餐一路回到家，文烈書(shū)院之中，才剛剛是上課的時(shí)間。
卓小封已經(jīng)在半途中與他分開(kāi)，這個(gè)時(shí)候，想必已經(jīng)在書(shū)院中糾集幾名可靠的同伴商量有關(guān)陳騰的事情了。說(shuō)起來(lái)，對書(shū)院中的這幫孩子，寧毅并沒(méi)有下很大的功夫，頂多只能算是閑暇時(shí)的消遣。不過(guò)，只要有可以做的事情，一個(gè)個(gè)的小團體就會(huì )出現，如今原本傾向于寧毅這邊的一群孩子給自己的團體取了個(gè)名字叫“永樂(lè )青年團”，如此現代化的名字自然歸功于寧毅的引導，屬于卓小封的那幫孩子則組織了“正氣會(huì )”與對方抗衡。
兩個(gè)小團體的形成，某種程度上來(lái)說(shuō)無(wú)非也是黑幫結社的形式，“正氣會(huì )”那邊插香斬雞燒黃紙歃血為盟的形式一個(gè)不缺，“青年團”在寧毅的隨口建議下沒(méi)有這些形式，但在內部反倒是比對方更加親密融洽的，互相以“師兄弟”“同門(mén)”來(lái)看待。
兩邊雖然針?shù)h相對，但摩擦并不太大，這些學(xué)生家中又都是方臘系統的中上層人員，對于家中小孩能進(jìn)行這樣的結社，他們也是喜歡的。行俠仗義除暴安良，即便現在，方臘軍中仍舊是有喊這樣的口號，如今兩邊都只是處理了幾件俠義之事，當進(jìn)行調查，了解黑幕以及為幾個(gè)苦主伸冤平反時(shí)，這些家長(cháng)其實(shí)也都有順手的幫忙，若非如此，一幫孩子其實(shí)也干不出太大的事情來(lái)。
如今出現的這件事，說(shuō)理所當然是理所當然，說(shuō)意外也是意外。寧毅一時(shí)間也不知道是好是壞，只是上午時(shí)分，又有兩個(gè)孩子過(guò)來(lái)找他。這次卻是他所教授的丙班中兩個(gè)最出色的學(xué)生，一個(gè)叫楊志武，已經(jīng)有十五歲，算是這幫孩子的領(lǐng)頭，另一個(gè)叫陳細砣的才十一歲，還沒(méi)有取大名，但人卻是頗為聰明。兩人過(guò)來(lái)跟他報告“正氣會(huì )”恐怕遇上大麻煩了。筆趣庫
書(shū)院不是什么嚴肅的大環(huán)境，“青年團”“正氣會(huì )”互相恐怕都安插了間諜，對于那邊調查的事情，這邊自然也有察覺(jué)。這次的事情太大，他們便過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)寧毅的意見(jiàn)。寧毅叮囑一番將他們送走，大概快到午時(shí)，有人在外面敲門(mén)，打開(kāi)門(mén)，進(jìn)來(lái)的便是陳凡。
天光明媚安靜，書(shū)院那邊隱約有讀書(shū)聲傳來(lái)，這時(shí)候小嬋已經(jīng)從前面醫館回來(lái)準備燒火煮飯，跑來(lái)跑去忙忙碌碌的。陳凡自己去廚房用木瓢取了碗水喝，隨后過(guò)去屋檐下寧毅對面坐了。寧毅正在將磨細的石灰倒進(jìn)一只裝有古怪粉末的木碗里：“怎么樣了？”
“還活著(zhù)，命能保下來(lái)，以后難說(shuō)……你怎么到哪的？”陳凡笑笑，倒還算開(kāi)朗。
“卓小封過(guò)來(lái)找我，知道這事情抗不下，不過(guò)還是去晚了?！?
“早知道我該攔住的?！?
他這樣說(shuō)，寧毅便知道他是從頭到尾一路跟著(zhù)。相對于寧毅，陳凡或許才是對書(shū)院這幫孩子最為看重的人。寧毅雖然只當是消遣，但意識形態(tài)不同，他給這幫孩子灌輸的想法也不一樣，如果僅僅是灌輸迂腐的儒家思想或者是簡(jiǎn)單的行俠仗義想法，陳凡恐怕不會(huì )對這幫孩子多看幾眼。立意不同，最后人會(huì )停下來(lái)的地方，會(huì )到達的高度也不一樣，為國為民，或者為身邊的人，有時(shí)候說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但人如果真心信了，最后的結果，恐怕是很不簡(jiǎn)單的。
寧毅如今對這幫孩子做的，無(wú)非也就是這樣。簡(jiǎn)單的知行合一，怎樣的事情是對的，這樣做那樣做就會(huì )對國家對社會(huì )很好，說(shuō)一點(diǎn)讓人做一點(diǎn)，告訴他們這就是很偉大的事情，再以子曰詩(shī)云的各種理論來(lái)不斷論證其正確性，以錢(qián)希文這類(lèi)人的事跡來(lái)烘托煽動(dòng)。每一點(diǎn)其實(shí)都不出奇，也相對的按部就班，但是當所有的因素都恰到好處時(shí)，對人的人生觀(guān)形成造成的洗腦效果，終究是很恐怖的。
當然，若非此時(shí)這世道對于文人的尊重，若非這原本就是一幫淳樸的農村孩子，心中有著(zhù)“城里先生便非常非常厲害，說(shuō)的自然是對的”這種想法。事情也不會(huì )這么快的出現效果。
在后世，這其實(shí)并不能算是嚴格的教書(shū)行為，它的關(guān)鍵詞應該是“政委”以及“煽動(dòng)”。講課的目的并不為了識字，不為了做文章，它唯一針對的，就是思想，一切或高深或樸實(shí)的思想理論，最終都為了讓人形成虔誠的信仰。它不需要門(mén)檻，只要稍有理解能力的人，都可以聽(tīng)，都可以學(xué)，所以它的最終目的，不是造就什么學(xué)究天人的當世大儒，而是造就一批真正敢于犧牲的士兵。
要讓人敢于犧牲，需要給予的，說(shuō)到底無(wú)非也就是一份對方真心認同的價(jià)值感與榮譽(yù)感而已。但要讓人真心認同，又是何其艱難，這幫孩子不過(guò)是剛剛起步，在儒家以及江湖俠義的思想烘托下有了個(gè)雛形，之后會(huì )是一個(gè)怎樣的結果，終究還是難說(shuō)。
他在江寧時(shí)教的多是務(wù)實(shí)派的技術(shù)類(lèi)學(xué)生，這時(shí)候則是單純洗腦，算是當初無(wú)聊時(shí)想的“如何造反”這個(gè)課題的部分延續。陳凡當然想不到這么多，但他卻發(fā)現了其中可用的部分，因此一直在旁關(guān)注。寧毅想了想，將一碗水倒進(jìn)生石灰里，看里面沸騰翻滾起來(lái)：“那個(gè)古桐觀(guān)，到底是……”m.biqikμ.nět
陳凡看著(zhù)碗里的反應張了張嘴，隨后笑起來(lái)：“可別告訴我你猜不到？當然是很壞的事情?！?
“我能想到，只是看得不多。何況聽(tīng)說(shuō)包天師無(wú)惡不作，我怎么知道古桐觀(guān)到底是干嘛的?！?
“這幫孩子找對了地方?！标惙参⑽旱土寺曇?，神情稍稍嚴肅起來(lái)，“他們查的是城中一些婦人失蹤的事情……包道乙這人好斂財聚產(chǎn)確實(shí)是出了名的，說(shuō)是道士，實(shí)際上又貪花好色，正常的不愿意來(lái)，喜歡欺負良家女子。聽(tīng)說(shuō)他年輕時(shí)曾與一富家千金定親，后來(lái)家中出事，對方也反悔了，嫁了人，他藝成之后回去殺了人全家，將那女子……嗯，反正他最喜歡侮辱良家女子，越是貞潔自持的就越喜歡，哭得越厲害越興奮……這兩年已經(jīng)到了在街上看見(jiàn)一個(gè)喜歡的，晚上就叫人抓走的程度了。他是護國天師，誰(shuí)能拿他怎么樣？”