“……今天說(shuō)到這里，想說(shuō)一件事給大家聽(tīng)。昨天的時(shí)候，在城東那邊看了一場(chǎng)殺頭，見(jiàn)了一位老人家，這位老人家叫做錢(qián)希文。知道他的消息，是因為早先……前天，茹右跟我說(shuō)起的那些事，我才起意過(guò)去看看。對于錢(qián)希文這個(gè)人，我之前并不是很熟悉，當然有過(guò)幾次的見(jiàn)面。他是個(gè)極懂權謀、人性的人。早幾年的杭州一帶，如果發(fā)生什么事情，他說(shuō)一句話(huà)，能有決定性的作用，今天，便想把這個(gè)老人家的事，講給大家?！?
樹(shù)蔭搖曳晃動(dòng)，帶著(zhù)悠閑意味的蟲(chóng)鳴中，書(shū)院的課室里，正響著(zhù)年輕老師的聲音，當然，說(shuō)是講課，到得此時(shí)，其實(shí)又已經(jīng)慣例般的變成了講故事。這個(gè)時(shí)候，課室之中有著(zhù)大大小小的幾十名學(xué)生，而在課室外的窗戶(hù)后面，其實(shí)也有五六名學(xué)生聚在那兒，有的趴在窗臺上，有的蹲在地上數石子，卻也都在聽(tīng)著(zhù)里面說(shuō)的東西。
自從書(shū)院中因為寧立恒這位先生產(chǎn)生過(guò)幾次沖突后，學(xué)生之中，便已經(jīng)分裂成了好幾個(gè)派系，其中有想要干掉這先生的，也有親近、想要保住這先生的，更多的，自然還是無(wú)所謂的中立派。無(wú)論好惡怎樣，當寧先生講課有趣的消息傳出去之后，不少人也都愿意到這丙班來(lái)聽(tīng)一堂《史記》課。
若是以前那種傳統式的學(xué)堂，學(xué)生想要這樣自由的跑來(lái)跑去，恐怕會(huì )被先生打罵死，但如今的文烈書(shū)院，真正敢管學(xué)生的先生自然沒(méi)幾位。到得此時(shí)，每天到丙班的《史記》課時(shí)，班上便大概聚集了四十余名的保寧派與中立派學(xué)生，至于在窗外蹲著(zhù)看起來(lái)不懷好意的，則大抵是那些想要找茬的倒寧派，他們說(shuō)是秉承著(zhù)知己知彼百戰不殆的想法來(lái)探聽(tīng)虛實(shí)，但畢竟都是八九歲到十五六歲左右的孩子，聽(tīng)寧毅的故事說(shuō)得有趣，往往也是津津有味地聽(tīng)，聽(tīng)完了才表現出不屑一顧的神情來(lái)。
不過(guò)，今天說(shuō)的這個(gè)故事，則使得課堂內外的氣氛微微變得有些古怪了。
“錢(qián)家原本是杭州望族大戶(hù)，他們家族原本出過(guò)很多高官。有關(guān)于錢(qián)希文，這里還有一個(gè)很有意思的小故事……幾個(gè)月前我剛來(lái)到杭州，執著(zhù)長(cháng)輩的信函到錢(qián)府去拜訪(fǎng)他，遇上兩個(gè)追打的年輕人，然后撿到一個(gè)紅色的珊瑚筆格……我因此拿到了十貫錢(qián)，不過(guò)不是飛票，而是一個(gè)一個(gè)銅板串起來(lái)的，整整十貫錢(qián)，搬得我很辛苦，我后來(lái)去問(wèn)，才知道這個(gè)珊瑚筆格是錢(qián)希文最喜愛(ài)的一樣器具……”
有關(guān)于錢(qián)希文的事情，由珊瑚筆格的事情開(kāi)始，然后漸漸說(shuō)起幾年前的饑荒，立秋詩(shī)會(huì )等等等。課堂上下，一時(shí)間便起了微微的騷亂。課堂中的都是孩子，但大抵也聽(tīng)得出這故事的立場(chǎng)，他們保寧毅，是因為覺(jué)得寧毅已經(jīng)投了義軍這邊，這時(shí)候說(shuō)起那錢(qián)希文，便令得當中一部分孩子開(kāi)始有些動(dòng)搖。
故事在說(shuō)，外面的廊道上不知什么時(shí)候有兩名書(shū)院的先生走過(guò)來(lái)，大概是覺(jué)得里面氣氛有異，站在那兒聽(tīng)了幾句，面上才顯出驚疑的神色來(lái)：“這人瘋了？”筆趣庫
“我看不像……有恃無(wú)恐么……”
兩人驚疑地聽(tīng)了一陣，隨后又有一名先生過(guò)來(lái)，聽(tīng)了幾句，也是訝異地與兩名同伴面面相覷。他們都是原本杭州的儒生，自然知道錢(qián)希文的名字。但這個(gè)時(shí)候在方臘的地盤(pán)說(shuō)這種事，豈不就是找死？
正驚疑間，長(cháng)廊一側，一名身著(zhù)黑色短衫的年輕男子似乎是閑逛一般的左瞧右瞧著(zhù)朝這邊走過(guò)來(lái)了。雖然是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的生面孔，但這時(shí)候書(shū)院外也有守衛，這個(gè)時(shí)候能進(jìn)來(lái)的，看看這股精神氣，便大概知道眼前男子是一名武人，多半還是方臘軍中將領(lǐng)，因為他一出現，在課室外閑玩的幾個(gè)孩子中便有一名明顯的被嚇到了，往后縮了好幾步，隨后似乎是跟身邊同伴商量要不要走掉。
三名儒生互相看了看，低頭離開(kāi)，那年輕人瞧了瞧幾人的背影，隨后側著(zhù)瞄了一眼寧毅這邊的課室。他微微想了想，之后在距離課室一丈外的廊道欄桿上坐下來(lái)，拔了一根茅草叼在嘴里，似乎便在這里休息起來(lái)。這個(gè)距離上，看不見(jiàn)課室里的動(dòng)靜，但兩邊的話(huà)總是聽(tīng)得清楚的，不久之后，年輕人也就聽(tīng)懂了對方在說(shuō)的是什么事情。
“所謂衛道，就是在適當的時(shí)候死給你看。老人家是這么說(shuō)的。這個(gè)世界上有很多聰明人，就我來(lái)說(shuō)，也覺(jué)得如果他想要做更多的事情，其實(shí)是不用死在這里，不用回來(lái)的，這位老人也是個(gè)聰明人，然而他害怕的是，當所有人都這樣當聰明人的時(shí)候，別人說(shuō)起仗義死節，舉不出適當的例子。大家會(huì )說(shuō)，雖然你們這些先生，每時(shí)每刻在說(shuō)骨氣，在說(shuō)忠孝節義，為什么對方一打過(guò)來(lái)，大家全跑了，他留下來(lái)，大家會(huì )說(shuō)，有個(gè)錢(qián)希文，在這里，做了這樣的事情，他一輩子在學(xué)問(wèn)上所作的東西，就不是假的?！?
“他跟他的家人，昨天已經(jīng)死了?！泵袑幰愕南壬D了一頓：“我希望大家能記住這樣一個(gè)故事，記住有這樣一個(gè)人。今天要講的講完了，大家有什么想法，可以現在說(shuō)?！抱靑qiku.
他的話(huà)幾乎還沒(méi)有說(shuō)完，便有孩子舉了手憤慨地站起來(lái)：“寧先生，你這樣說(shuō)，是要說(shuō)朝廷那邊才是好人嗎？要說(shuō)我們是壞人？”隨即便有人附和起來(lái)。前方的寧毅淡淡地看著(zhù)，待到課室中的吵嚷說(shuō)完，方才開(kāi)口。
“好人，壞人，不是那么簡(jiǎn)單的事情，我沒(méi)有辦法告訴你們誰(shuí)是好人誰(shuí)是壞人，我只告訴你們做人。今天你們的父母讓你們來(lái)這學(xué)堂，學(xué)四書(shū)五經(jīng)，讀書(shū)、讀史，為什么？朝廷的那幫人，何嘗不是花一輩子的時(shí)間讀這些。你們站的地方不同，學(xué)的卻是一樣的東西，我想告訴你們，你們要學(xué)的東西，都在這位老人家做的事情里，我是你們的先生，我覺(jué)得你們真要學(xué)得好，那么不該錯過(guò)他?！?
“關(guān)于好壞對錯，不是一個(gè)人站在好的地方另一個(gè)人就一定站在壞的地方。貪官橫征暴斂，花石綱鬧得民不聊生，你們起來(lái)，殺了他們，這是好事，你們讀書(shū)，書(shū)上要教你們的，至少我要教你們的，也是這樣的事情。那位老人家做的，也是好事。我告訴你們他的事情，是要讓你們記得，有一位老人家，他學(xué)儒，他有自己的道，他做了這樣的事情，做到了這樣的程度，你們以后，也要有自己的堅持，不要輸給他……你們會(huì )輸給他嗎？”
孩子與少年人終究頗有熱血，寧毅問(wèn)過(guò)這句，大家頓時(shí)喊起來(lái)：“當然不會(huì )！”這聲音一時(shí)間此起彼伏，就連窗外幾個(gè)孩子都要被感染到。但自然還有人想問(wèn)簡(jiǎn)單的對錯的，寧毅停頓了一會(huì )兒，望向眾人。