所有學(xué)生一同看向方羽。

柳彥此人在歷史上極具傳奇性和爭議性,至今沒(méi)有定論,他們對這個(gè)問(wèn)題也很感興趣。

"柳彥的作品,可以分為兩個(gè)時(shí)段。上半年和下半年。上半年的作品,多為山水之間的贊美和歌詠……"

方羽對于柳彥的了解程度,就跟了解他自己一樣。

因為柳彥,其實(shí)就是他自己。

一千多年前,方羽暫時(shí)脫離隱居的生活,來(lái)到世俗間游歷。

這段時(shí)間里,方羽結交了一個(gè)朋友,算是當時(shí)的一名大文豪。

受到這個(gè)大文豪的影響,方羽也是才情大發(fā),寫(xiě)出不少詩(shī)作,畫(huà)下不少山水圖,并且署名柳彥。

大概一年之后,方羽離開(kāi)了那個(gè)地方,柳彥便也就此消失。

除了柳彥以外,方羽還有很多個(gè)身份存于歷史當中。

不過(guò),當年隨手所作的詩(shī)和畫(huà),在如今的文學(xué)界竟有如此高度,知名度甚至遠超當時(shí)那位大文豪的作品,倒讓方羽有些驚訝。

就他自己看來(lái),他這些詩(shī)作和畫(huà)作的水平,是不如那位大文豪的。

但每個(gè)時(shí)代的審美和鑒賞水平都不相同,這是可以理解的事情。

"《重陽(yáng)記》其實(shí)并不是柳彥的巔峰之作,他最高水平的作品,應該是那一首《絕對》,這首詩(shī)……"

聽(tīng)完方羽所講的一大段,整個(gè)教室里鴉雀無(wú)聲。

所有學(xué)生呆呆地看著(zhù)方羽,眼中滿(mǎn)是驚訝。

他們之所以選修方羽的課,只是想湊湊熱鬧。另外,也覺(jué)得方羽的課會(huì )很輕松,方便以后逃課。

但方羽所表現出來(lái)的文學(xué)水平,完全不像他這個(gè)年齡段的人的該有的水平。

不說(shuō)有沒(méi)有達到教授的范疇,但至少遠超他們這群大學(xué)生！

各種典故詩(shī)句信手拈來(lái),對于柳彥作品的剖析更是一針見(jiàn)血。

這位方教授……似乎真不是來(lái)搞笑的。

提問(wèn)的宋柳歌,此時(shí)也有些呆住了。

她站起來(lái)提這個(gè)問(wèn)題,其實(shí)主要是想問(wèn)方羽覺(jué)得柳彥這個(gè)人是否真的存在而已。

可沒(méi)想,方羽卻對柳彥各個(gè)時(shí)間段的作品進(jìn)行了剖析和評價(jià),聽(tīng)得眾人一愣一愣的。

"不過(guò),我認為柳彥的文學(xué)造詣并沒(méi)有現在的人捧得這么高,他的詩(shī)作之所以這么出名,是因為他這個(gè)人本身存在的爭議性罷了。"方羽評價(jià)道。

"那……方教授,你覺(jué)得柳彥真的存在嗎"宋柳歌問(wèn)出了她一開(kāi)始想要問(wèn)的問(wèn)題。

"柳彥不存在,但是詩(shī)作和畫(huà)作的作者,是真實(shí)存在的。"方羽答道。

"意思就是,柳彥只是一個(gè)筆名真是作者另有其人"宋柳歌說(shuō)道。

方羽點(diǎn)了點(diǎn)頭。

"原作者為什么要這么做呢這么出色的詩(shī)作和畫(huà)作,署上原名不是挺好么以前的文人,不都以此為榮嗎"宋柳歌疑惑道。

"那只是對大部分文人而,有些人不一定想要出名。"方羽微笑道。

"謝謝方教授。"宋柳歌微微給方羽鞠躬,坐了下去。

都扯了這么久了,怎么還不下課

方羽看了一眼教室后方的時(shí)鐘。

第一節課才過(guò)去半小時(shí)左右的時(shí)間。

教授果然不好當。

方羽微微皺眉,心道。

在回答完宋柳歌的問(wèn)題之后,教室內的氣氛靜下來(lái)許多,再沒(méi)之前的喧鬧。

在座的都是南都大學(xué)的學(xué)生,在整個(gè)華夏也屬于頂尖的一層。

他們的學(xué)習素養很高,在確定方羽這位客座教授并非胡鬧,而是有真才實(shí)學(xué)之后,他們自然不會(huì )再看輕方羽,認真上起課來(lái)。

"方教授,關(guān)于《西湖頌》這首詞,我想知道……"

"方教授,你對詩(shī)圣怎么看……"

"方教授……"

好幾名學(xué)生同時(shí)站起身來(lái),想要提問(wèn)方羽。

"同學(xué)們,稍安勿躁。由于我嗓子不太好,所以每回答完一個(gè)問(wèn)題,就要休息十分鐘,大家先自習吧。"方羽說(shuō)道。

眾學(xué)生一愣。

還能這么上課

"王院長(cháng),感覺(jué)如何"

此時(shí),教室外的走廊,郭剛站在一位老者身旁,問(wèn)道。

"相當不錯。"王陽(yáng)石點(diǎn)了點(diǎn)頭,目光贊許地說(shuō)道。