“是嗎？那我覺(jué)得你這話(huà)有些過(guò)其實(shí)了！”安江一擺手，打斷了彭林的話(huà)，然后轉頭看著(zhù)縣紀委書(shū)記王樂(lè )凱，沉聲道：“我雖然剛到瑯琊縣，但我在來(lái)之前，找過(guò)一些過(guò)往的材料！樂(lè )凱書(shū)記，如果我沒(méi)記錯，去年的時(shí)候我們瑯琊縣的一位教育局長(cháng)因為貪腐落馬了吧？”

“對?！蓖鯓?lè )凱急忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

安江端起茶杯，喝了口茶，潤潤嗓子，笑道：“據我所知，咱們這位局長(cháng)大人對工作的事情不怎么上心，可是呢，喜歡養魚(yú)，不過(guò)，他養魚(yú)的品味也跟別人不一樣，別人都是養些熱帶魚(yú)，還有些養原生魚(yú)，但咱們這位局長(cháng)大人呢，他喜歡養小黃魚(yú)！”

“這小黃魚(yú)，可不是海里面養殖了讓老百姓吃的小黃魚(yú)，而是重金屬做的金條！他為什么落馬，是因為去年全縣中小學(xué)校長(cháng)和副校長(cháng)競聘上崗，咱們這位局長(cháng)大人做了什么呢，一百克的小黃魚(yú)，給個(gè)副校長(cháng)，三百克的大黃魚(yú)，給個(gè)分校校長(cháng)，五百克的野生大黃魚(yú)，給個(gè)中心校校長(cháng)！”

“他落馬的原因啊，就更是有趣了，是因為有個(gè)分校校長(cháng)的位置，他原本收了一個(gè)人的大黃魚(yú)，許諾給那人了，可是呢，另外一個(gè)人又加了根小黃魚(yú)，他就給了這人！另外那個(gè)人當然不干了，找他把魚(yú)要回來(lái)，他不肯給，拖來(lái)拖去，對方就把他給點(diǎn)了！”

一語(yǔ)落下后，安江轉頭看著(zhù)王樂(lè )凱，微笑道：“樂(lè )凱書(shū)記，我說(shuō)的跟事實(shí)有出入嗎？”

“屬實(shí)?！蓖鯓?lè )凱慌忙點(diǎn)點(diǎn)頭。

“那就好，看來(lái)我看到的報告不是野史，不是民間傳聞?！卑步p笑兩聲，然后道：“同志們，大家想一想，什么是教育？教育是教書(shū)育人，是培養下一代的！我們總說(shuō)，孩子是八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，希望在下一代，原因是什么，是因為孩子在接受了教育之后會(huì )有無(wú)限的可能！”

“上學(xué)之后，校園就等于是孩子的另一個(gè)家，是孩子們接受教育、夢(mèng)想起航的地方！校長(cháng)作為一校之長(cháng)，作為直接管理者，他的所作所為，會(huì )直接影響到整個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平和師德水平！”

“可現在呢，一位教育局長(cháng)卻干了這樣的事情，他不從教學(xué)水平、管理水平和師德素質(zhì)方面去考察任命校長(cháng)，而是根據別人送的魚(yú)的克數來(lái)衡量是否選擇這人做校長(cháng)！”

“那我想問(wèn)，這些人花錢(qián)買(mǎi)魚(yú)做了校長(cháng)，他們就只是為了校長(cháng)的位置嗎？他們難道不想把錢(qián)賺回來(lái)，甚至是加倍的賺回來(lái)嗎？！那這些錢(qián)從哪里賺？”

“我們是取消了學(xué)費，可還有書(shū)本費，有課外輔導費，還有孩子們的營(yíng)養餐，還有孩子們的上學(xué)用具，老師們的教學(xué)用具！他們就會(huì )從孩子們看的書(shū)上賺，從孩子們身上穿的校服上賺，從孩子們吃進(jìn)嘴里的東西上賺，從給孩子們上課用的教具上賺！”

“你們說(shuō)，他把錢(qián)從這些方面賺走了，孩子們還能接受到好的教育，享受到好的校園生活嗎？我們的下一代還有希望嗎？還會(huì )有理想嗎？這些八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，還能成為懸掛在天上，放射出熠熠光輝的驕陽(yáng)嗎？說(shuō)句不客氣的話(huà)，朝陽(yáng)被烏云擋住了！”

一聲落下，現場(chǎng)鴉雀無(wú)聲。

答案是什么？

毋庸置疑，答案自然是否定的。

這樣的校長(cháng)，心思在撈錢(qián)上，怎么會(huì )去好好管理學(xué)校，又怎么會(huì )在意孩子們的學(xué)習情況，以及營(yíng)養餐及午餐是否營(yíng)養，是否安全？！

就如安江所說(shuō)的那樣——

八點(diǎn)鐘的太陽(yáng)被烏云擋住了！