作為此行的“帶頭大哥”，姜老是絕對的主角！

他這猛然一站，全場(chǎng)所有人的視線(xiàn)都被吸引了過(guò)去，嘈雜聲也逐漸的減弱，直至徹底的安靜了下來(lái)。

輕咳一聲，姜老目光如炬，直視周揚，銳利的眼神給人極大地壓力！

“周揚，雖然你很年輕，但是須知你也是有軍職的人，應該知道軍中無(wú)戲的規矩吧！”

“知道！”

“你說(shuō)半年內研究出新雷達，這話(huà)暫且不提，但你說(shuō)已經(jīng)把設計圖整出來(lái)了，這是真的嗎？”姜老嚴肅的問(wèn)道。

“是真的！”

“圖紙在哪里，有相關(guān)的設計參數嗎？”

周揚當即說(shuō)道：“整體設計圖以及參數就在隔壁的研究室，主要功能部件...”

不等周揚說(shuō)完，姜老就直接打斷了他的話(huà)，說(shuō)道：“走，去你們的研究室！”

周揚也是個(gè)果斷的人，當即說(shuō)道：“行，您老請！”

隨后，眾人會(huì )也不開(kāi)了，直接走出會(huì )議室，直奔旁邊的一號研究室。

待眾人來(lái)到一號研究室的時(shí)候，一些研究員正在忙碌，所有人都圍在中間的大桌子旁，各自寫(xiě)寫(xiě)算算，非常的認真。

剛進(jìn)門(mén)，眾人就發(fā)現這里的布局有些奇怪，和平常的研究室不太一樣。

首先是這個(gè)研究室很空，只有中間有一張大大的桌子，上面放著(zhù)一張巨大的圖紙。

這張圖紙不是常規的設計圖，更像是畫(huà)！

沒(méi)錯，就是畫(huà)！

只不過(guò)平時(shí)看到的畫(huà)是山水花鳥(niǎo)，而這張畫(huà)畫(huà)的卻是一個(gè)雷達。

而在這個(gè)“畫(huà)”的旁邊則是羅列著(zhù)幾十張形態(tài)不一的小“畫(huà)”，看起來(lái)古古怪怪的！

“周揚小同志，這就是你們的設計圖？”姜老皺眉道。

周揚當即回答道：“這只是總規劃圖和分解圖，根據這個(gè)可以清楚地看到我們各個(gè)功能板塊的布局！”

這張圖確實(shí)是脈沖多普勒雷達的總設計圖，而且還是周揚親自畫(huà)出來(lái)的。

當然了，他的這個(gè)總設計圖其實(shí)更像是實(shí)物分解圖或者是模型圖，只是徒有其形，并沒(méi)有實(shí)際的設計細節。

之所以畫(huà)這個(gè)，主要是想讓研究所的研究人員，更加直觀(guān)立體的了解他們所研究的雷達到底長(cháng)啥樣，這有助于大家的研究。

這和當年我們研究核潛艇的套路是一樣的，盡管當時(shí)只有一個(gè)模型，并沒(méi)有更詳細的資料。

但因為有模型，通過(guò)對模型的分析和重構，我們大致推斷出了漂亮國核潛艇各個(gè)功能板塊的布局。

然后，我們的研究員就根據這個(gè)功能布局設計了自己的核潛艇，并對各個(gè)部位遇到的問(wèn)題逐個(gè)的進(jìn)行科研攻關(guān)。

只不過(guò)研究核潛艇的時(shí)候，我們靠的是外交官帶回來(lái)的模型，而研究脈沖多普勒雷達靠的是周揚腦海里的模型！

自從將這個(gè)分解圖畫(huà)出來(lái)，并放在一號研究室讓所有的研究員觀(guān)摩之后，郭亞民、鄭愛(ài)國等人反饋說(shuō)，這幾天各個(gè)部門(mén)的研究進(jìn)度加快了不少。

姜老是馬上將軍，對于技術(shù)上的問(wèn)題不是很懂，但是聶南孫等人就不一樣了，他們僅僅只是看了幾眼就大致明白各個(gè)電子元件的功能和作用。

更何況旁邊還有詳細的分解圖，可以說(shuō)是一目了然。

有了這張圖紙，他們的腦海里很快就構建起了一個(gè)完整的機載雷達的模型。

看到這里，包括聶南孫在內的所有懂行的人都被嚇到了！

別看這張圖并沒(méi)有任何的技術(shù)含量，但是他們能弄出這張圖，說(shuō)明這些人的腦海里已經(jīng)有了雷達實(shí)物了。

這就很不得了了，先不說(shuō)他們這個(gè)雷達的性能如何，最起碼已經(jīng)有了完整的設計思路了。

“周揚同志，你們的這個(gè)雷達的設計參數是多少，能否達到戰機全天候作戰的要求？”聶南孫當即問(wèn)道。

周揚當即從隨身攜帶的軍挎包里面取出一張紙，遞給了聶南孫。