“咱直接把這個(gè)理論論證大會(huì )變成教學(xué)大會(huì )！”周揚道。

“教學(xué)大會(huì )？”

“對，道理是和君子講的，和流氓是沒(méi)法講道理的。我們想要讓這些人相信我們的理論是對的，那就得讓他們也搞懂什么是脈沖多普勒！”

聽(tīng)到這話(huà)，郭老、鄭老等人的眼睛頓時(shí)都亮了。

對啊，都說(shuō)秀才遇到兵，有理說(shuō)不清。

原因并不在秀才這邊，而是因為兵根本就聽(tīng)不懂秀才的表達。

同樣是一加一等于二，你和任何一個(gè)成年人說(shuō)，都不會(huì )反駁你。

但如果你和傻子說(shuō)，那他就可能和你胡攪蠻纏了。

現在他們所面臨的的問(wèn)題就是，可能和他們一起討論沒(méi)沖多普勒雷達理論的就是一群“傻子”。

既如此，那最簡(jiǎn)單的辦法就是讓這幫“傻子”變聰明就行了。

考慮到這是上面組織理論論證，那么想必請來(lái)的應該都是國內有名的電磁學(xué)家，學(xué)識方面應該沒(méi)問(wèn)題。

甚至于很多人干脆就是致力于脈沖多普勒雷達的理論研究，只不過(guò)他們暫時(shí)還沒(méi)有在這方面取得突破。

所以周揚便決定利用一到兩天的時(shí)間，將這些人集中起來(lái)，好好給他們講兩天課。

就這些理論，只要他們都搞明白了，那么就不會(huì )有人質(zhì)疑他們了。

“哈哈哈，還是你小子腦袋瓜子靈活，我看這法子行！”

接著(zhù)郭老拍著(zhù)桌子說(shuō)道：“咱不和他們爭執，咱手把手教他們，給他們當老師！”

鄭愛(ài)國也點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“我覺(jué)得行，原理其實(shí)也不是很復雜，只要教會(huì )了他們，那這些人就不會(huì )再對咱們的理論產(chǎn)生質(zhì)疑了！”

而就在這時(shí)，楊紅光突然開(kāi)口道：“這個(gè)會(huì )是上面定下來(lái)的，咱們有這個(gè)時(shí)間給那些人講課嗎？”

周揚當即說(shuō)道：“我回頭和聶老說(shuō)一聲，就說(shuō)咱們的理論在國內尚屬于新的理論，為了方便接下來(lái)的論證大會(huì )，我們先和那些專(zhuān)家教授們進(jìn)行一場(chǎng)交流會(huì )，時(shí)間嗎，要一天不過(guò)分吧！”

“不過(guò)分！”

“另外按照慣例，理論論證大會(huì )開(kāi)始后，成果研發(fā)單位會(huì )進(jìn)行成果論述，咱是新成果新理論，論述的時(shí)間長(cháng)點(diǎn)，再要一天不過(guò)分吧！”周揚道。

“也不過(guò)分！”楊紅光道。

這時(shí)，郭老點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“時(shí)間雖然有點(diǎn)趕，但是壓縮壓縮應該也夠了！”

周揚點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)道：“對，參加這種大會(huì )的不可能是那種半瓶水晃蕩的普通研究員，以他們的學(xué)習和理解能力，沒(méi)必要講的特別細！”

“對，拿我們這些人來(lái)說(shuō)，我們是一邊做研究一邊學(xué)理論，但也沒(méi)有用多長(cháng)時(shí)間就把這方面的理論都搞通了，他們肯定也沒(méi)問(wèn)題！”楊紅光道。

周揚當即說(shuō)道：“那這事兒就這么定了，接下來(lái)我們分一下工！”

聽(tīng)到這話(huà)，三人的視線(xiàn)都定格在了周揚的身上，等待他的安排！

“郭老，你負責給他們講多普勒效應原理，教學(xué)方面這是你的強項，好好備備課，的讓那些人聽(tīng)一次就能理解個(gè)七七八八！”

“行，這事兒交給我！”郭老笑著(zhù)說(shuō)道。

“鄭老，你講頻率譜線(xiàn)，順便再給他們說(shuō)使雷達從強雜波中分辨出目標信號！”

“沒(méi)問(wèn)題！”

“楊教授，你負責...”

分配完任務(wù)之后，周揚這才拿起鄭愛(ài)國拿過(guò)來(lái)的設計圖仔細看了起來(lái)。

ps第二章送到！