微微震驚之后，周揚看著(zhù)楊云昭問(wèn)道：“楊主任，你要翻譯的是什么東西？”

楊云昭也沒(méi)有隱瞞，當即說(shuō)道：“周揚同志，我想請你翻譯的是一批化學(xué)教材！”

“化學(xué)教材？”

周揚忍不住皺起了眉頭，化學(xué)作為基礎學(xué)科，教材這玩意兒幾十年前各個(gè)學(xué)校就已經(jīng)編寫(xiě)好了，為什么會(huì )突然要翻譯外國的？

更重要的是，翻譯一些國外的化學(xué)教材而已，也不算是什么大事兒，更不涉及國家機密，為什么他們會(huì )大老遠的找上他！

“為什么會(huì )找上我？”周揚不解的問(wèn)道。

楊云昭急忙說(shuō)道：“周揚同志，之所以找你有兩個(gè)原因，第一是郭局的力薦，其次是我們實(shí)在是找不到比你更合適的翻譯人才了！”

這一點(diǎn)楊云昭沒(méi)有撒謊，這次他找上周揚，實(shí)屬無(wú)奈！

當下，楊云昭將自己這邊的情況詳細的和周揚說(shuō)了一遍！

塞北大學(xué)的情況比較特殊，作為建國后才組建的一所綜合性大學(xué)，距今也不過(guò)二十年的時(shí)間，實(shí)在是沒(méi)啥底蘊。

原本塞北大學(xué)的化學(xué)系，在全國的排名就不高。

不要說(shuō)和水木大學(xué)以及京城大學(xué)相比了，就算是在所有的非重點(diǎn)大學(xué)中，那都是吊尾車(chē)的存在。

更加雪上加霜的是，在過(guò)去的幾年間，由于眾所周知的原因，塞北大學(xué)化學(xué)系的老師死的死，下放的下放。

偌大個(gè)化學(xué)系，如今只剩下小貓三兩只，完全成了一個(gè)空殼子了。

這也就罷了，因為政策的原因，這些年大學(xué)生由考試錄取轉為了推薦制，即所謂的工農兵大學(xué)。

由于推薦上來(lái)的學(xué)生有工人、農民以及軍人，文化水平參差不齊，有些人在上大學(xué)之前干脆就沒(méi)有接觸過(guò)化學(xué)。

原來(lái)的教材內容對于他們這些人來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太深奧了，完全聽(tīng)不懂。

但是呢，學(xué)校有教學(xué)任務(wù)，又不能不教！

于是乎，學(xué)校的老師就不得不將教材一再簡(jiǎn)化，以至于堂堂國家重點(diǎn)大學(xué)的化學(xué)系，教給學(xué)生的竟然只是相當于高中化學(xué)的知識，著(zhù)實(shí)讓人覺(jué)得丟人。

上面也意識到了這個(gè)問(wèn)題，并希望做出改變。

楊云昭臨危受命，被上級任命為塞北大學(xué)化學(xué)系主任，明確要求他重新把塞北大學(xué)化學(xué)系給撐起來(lái)，不要讓這么一個(gè)重點(diǎn)學(xué)科就這么垮了。

但是當楊云昭到了塞北大學(xué)，了解完情況之后，他發(fā)現這里的情況遠比想象的還要嚴重。

在與化學(xué)系的老師們研究之后，大家一致認為，現在的化學(xué)系首先要解決的問(wèn)題有兩個(gè)。

一個(gè)是人才，另一個(gè)是教材！

人才的話(huà)又分為老師和學(xué)生，想要重新將化學(xué)系搞起來(lái)，首先要有一批專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的老師，同時(shí)也要有一批素質(zhì)較高的學(xué)生，缺一不可。

老師的話(huà)，他們決定向京城方面求援，請上面調給他們一些具有相當水平的老師，到塞北大學(xué)任教。

學(xué)生的話(huà)，他們也給主管大學(xué)生推薦的部門(mén)打了報告，讓他們在推薦化學(xué)系的學(xué)生的時(shí)候，單獨對他們的化學(xué)水平進(jìn)行測試。

水平太低的，就轉到其他專(zhuān)業(yè)。

總而之，化學(xué)系的學(xué)生一定要優(yōu)中選優(yōu)。

至于教材的話(huà)，他們也不打算采用原來(lái)的教材。